常州市残疾人综合服务中心的查琦老师撰写的《浅析听障儿童家庭教育的现状及指导策略》一文，在江苏省医学会第四次听力医学学术会议暨江苏省残疾人康复协会第十九届听力语言康复学术年会中脱颖而出，查琦老师被邀请在听觉言语康复分会场发言交流！这一荣誉不仅是查琦老师个人专业能力的有力见证，更是中心教研水平的高光体现。

查琦老师自常州工学院学前教育专业毕业后，便投身教育事业，积累了丰富的实践经验。她手握幼儿园教师、育婴师等多项专业证书，在幼儿教育与特殊教育领域深耕多年，对幼儿心理发展特征了如指掌，精准把握教育要点。在教学实践方面，她不仅精熟应用听觉口语法（AVT）、回合式教学（DTT）及自然情景教学（NET）三大核心教学策略，更能依据特殊儿童的特征进行创新性教学设计。在评估工具应用领域，其专业能力同样突出，既能精准实施希-内学习能力测验的标准化操作，又具备对格里菲斯（Griffith）中国婴幼儿精神发育量表的本土化调适能力，展现出优秀的评估素养。此外，查琦老师在幼儿言语开发、嗓音障碍、儿童专注力、儿童情绪障碍等专项领域也持续钻研，曾荣获“江苏省幼儿教育优秀论文二等奖”“江苏省残疾儿童康复救助服务案例优秀奖”“常州市残疾儿童康复救助案例二等奖”、中心“优秀个人”等。

查琦老师说：“听力语言康复的本质不是修复残缺，而是唤醒生命绽放的潜能。当我们帮助家庭重建与声音对话的勇气，就是在为每个听障孩子打开一扇通往星辰大海的窗。这条路或许崎岖，但只要心中有光，步履便自有方向。听障儿童家庭教育的复杂性要求多方协同，家庭结构、教养方式与父母心理的优化是康复的关键。通过学术交流，我深刻认识到理论与实践相结合的重要性，未来将更注重家校合作与家长心理疏导，推动科学教养理念普及。期待与同行携手，以专业与温情助力听障儿童突破壁垒，在真实语境中绽放语言生命力，实现全面发展。”

此次研究成果的入选，不仅体现了查琦老师的专业素养，也展现了常州市残疾人综合服务中心在特殊教育领域的教研实力。中心始终重视教师队伍的专业化建设，通过系统培训、学术交流等多种方式助力教师成长，为残疾儿童康复教育提供高质量服务。展望未来，中心将继续加大教师培训投入，鼓励教师产出更多高质量学术成果，积极参与行业交流，进一步提升在残疾儿童康复教育领域的影响力，为更多特殊儿童提供更优质、更专业的康复教育服务。让我们以查琦老师为榜样，携手共进，在特殊儿童康复事业上迈向新的高峰！